LATIHAN SOAL 2   Leave a comment

ULANGAN HARIAN 3 (bagian 2) KELAS 2 PEMINATAN
PETUNJUK: ARSIRLAH JAWABAN YANG PALING BENAR DENGAN PULPEN (HANYA SEKALI JAWAB)
1. Berikut ini manfaat menentukan topik dalam penelitian sejarah ,kecuali….
a. Memudahkan dalam melakukan penelitian
b. Mempersempit ruang lingkup penelitian
c. Memudahkan kita dalam mencari sumber
d. Merupakan langkah pertama dalam penelitian
e. Memudahkan dalam membuat judul penelitian
2. Berikut ini kegiatan dalam mengumpulkan sumber sejarah yaitu….
a. Melakukan studi pustaka
b. Browsing internet
c. Ke arsip nasional
d. Membuat angket/kuesioner
e. Melakukan studi lapangan
3. Tujuan verifikasi eksternal adalah untuk mendapatkan….
a. Kredibilitas sumber
b. Mortalitas sumber
c. Kualitas sumber
d. Orisinalitas sumber
e. Mobilitas sumber
4. Di bawah ini adalah contoh kegiatan dalam kritik eksternal/ekstern ,kecuali….
a. Menguji umur kertas sumber sejarah
b. Melakukan test terhadap umur tinta
c. Melakukan studi komparatif sumber
d. Melakukan test terhadap umur batu prasasti
e. Melakukan pengujian usia benda
5. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan dalam kritik internal/intern adalah….
a. Melakukan test terhadap umur kertas
b. Melakukan test terhadap umur batu
c. Membandingkan isi dokumen dengan isi buku
d. Mengetahui tanggal pembuatan suatu benda
e. Melakukan pengujian umur suatu benda
6. Tujuan verifikasi internal adalah untuk mendapatkan….
a. Kredibilitas sumber
b. Mortalitas sumber
c. Kualitas sumber
d. Orisinalitas sumber
e. Mobilitas sumber
7. Interpretasi analisis lebih mengutamakan….
a. Melihat sumber hanya dari satu sudut pandang/satu kemungkinan saja
b. Beberapa kemungkinan yang dikandung oleh sumber sejarah dicoba untuk dilihat
c. Beberapa data yang ada dikelompokkan menjadi satu dengan generalisasi konseptual
d. Beberapa data yang ada diuraikan untuk mengurangi sumber sejarah
e. Beberapa data yang tidak berkaitan dengan topik penelitian disingkirkan
8. Beberapa data yang ada dikelompokkan menjadi satu dengan generalisasi konseptual adalah inti dari….
a. Interpretasi intelektual
b. Interpretasi emosional
c. Interpretasi analisis
d. Interpretasi sosial
e. interpretasi sintesis
9. Model historiografi yang lebih mengutamakan penulisan dengan aspek tertentu adalah….
a. Historiografi naratif
b. Historiografi sosial
c. Historiografi sintesis
d. Historiografi emosional
e. Historiografi struktural
10. Dilihat cakupan waktunya historiografi kolonial mengambil masa/periode….
a. Masa kerajaan Hindu –Budha
b. Masa Kerajaan Islam
c. Masa penjajahan
d. Masa kemerdekaan
e. Masa Orde Lama
11. Historiografi yang bertemakan kejadian pada masa kerajaan Hindu-Budha sampai Islam berdasarkan waktunya termasuk jenis….
a. Historiografi kolonial
b. Historiografi tradisional
c. Historiografi modern
d. Historiografi nasional
e. Historiografi kuno
12. Model penulisan sejarah yang lebih menekankan pada urutan waktu kejadian adalah hakikat dari ….
a. Historiografi naratif…
b. Historiografi tradisional
c. Historiografi struktural
d. Historiografi kuno
e. Historiografi modern
13. Pengertian metodologi yang tepat menurut Sartono Kartodirdjo adalah….
a. Mengetahui cara melakukan penelitian
b. Mengetahui cara memperoleh pengetahuan
c. Mengetahui bagaimana harus mengetahui
d. Cara untuk mendapatkan pengetahuan
e. Cara untuk melakukan suatu penelitian
14. Unsur 5 W + H dalam eksplanasi berikut ini benar,kecuali…
a. Who menjelaskan pelaku dalam suatu peristiwa
b. Why menjelaskan sebab suatu peristiwa terjadi
c. How menjelaskan pengertian dari suatu peristiwa
d. When menjelaskan waktu terjadinya peristiwa
e. Where menjelaskan tempat terjadinya peristiwa
15. Perhatikan data berikut
1. Heuristik
2. Interpretasi
3. Menentukan topik
4. Historiografi
5. Verifikasi
Berdasarkan data tersebut maka urutan tahap penelitian yang benar menurut Kuntowijoyo adalah….
a. 1,2,3,4,5
b. 2,3,4,5,1
c. 3,2,1,5,4
d. 3,1,5,2,4
e. 4,5,2,3,1
16. Ketertarikan peneliti terhadap suatu masalah merupakan inti dari ….
a. Kedekatan politik
b. Kedekatan emosional
c. Kedekatan ekonomi
d. Kedekatan intelektual
e. Kedekatan perasaan
17. Kedekatan intelektual menekankan ….dalam melakukan peneltian.
a. Tingkat pendidikan
b. Tingkat ekonomi
c. Kedudukan sosial
d. Kedudukan politik
e. Kemampuan peneliti
18. Berikut ini tujuan dari dipertimbangkannya dua pendekatan dalam penentuan topik,kecuali….
a. Ekonomis
b. Kesatuan
c. Bernilai
d. Praktis
e. Orisinil
19. Hal-hal berikut ini penting dipertimbangkan sebelum kita wawancara dengan narasumber yang dipilih,kecuali….
a. Bahasa yang kita gunakan
b. Kesopanan dalam kita berpakaian
c. Kondisi kesehatan nara sumber
d. Akomodasi dan konsumsi bagi nara sumber
e. Kedekatan narasumber dengan peristiwa
20. Tahap ke -3 dalam penelitian sejarah adalah….
a. Interpretasi
b. Heuristik
c. Verifikasi
d. Menentukan topik
e. historiografi

Posted 26 Mei 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

LATIHAN SOAL 4   Leave a comment

ULANGAN HARIAN 4 KELAS 2 PEMINATAN
PETUNJUK: ARSIRLAH JAWABAN YANG PALING BENAR DENGAN PULPEN (HANYA SEKALI JAWAB)

1. Manusia purba memiliki ciri utama bertubuh besar/raksasa adalah….
a. Homo Wajakensis
b. Pithecanthropus Robustus
c. Pithecanthropus Erectus
d. Meganthropus Paleojavanicus
e. Pithecanthropus Mojokertensis
2. Pernyataan yang benar tentang jenis manusia purba di Indonesia yaitu….
a. Pithecanthropus hidupnya paling maju
b. Meganthropus hidupnya paling modern
c. Pithecanthropus sesungguhnya adalah kera
d. Homo merupakan manusia paling primitif
e. Homo memiliki volume otak paling besar
3. Ciripokok Pithecantropus adalah….
a. Rambut keriting
b. Bertubuh besar
c. Mirip manusia modern
d. Berjalan tegak
e. Hidung mancung
4. Jenis manusia purba yang mirip dengan manusia zaman sekarang adalah…..
a. Meganthropus d. Homo Sapiens
b. Pithecanthropus e. Sinanthropus
c. Australopithecus
5. Pendapat yang menyatakan bahwa manusia purba di Cina dinyatakan bagian dari Pithecantropus didasarkan atas….
a. Kesamaan hasil kebudayaan
b. Kesamaan tahun ditemukannya
c. Kesamaan tempat ditemukannya
d. Kesamaan ciri tubuh
e. Kesamaan jenis makanan
6. Perhatikan data berikut ini
1. Davidson Black
2. Reymond Dart
3. Franz Weidenreich
4. Robert Broom
Berdasarkan data di atas tokoh peneliti manusia purba di Cina adalah…
a. 1.2 d.2,4
b. 1,3 e. 3,4
c. 2,3
7. Pasangan manusia purba dan daerah penemuannya yang sesuai adalah….
a. Homo Heidenbergensis-Italia
b. Homo Pekinensis- Cina
c. Homo Africanus- Australia
d. Homo Neandherthalensis- Perancis
e. Homo Cro Magnon-Jerman
8. ….adalah jenis manusia purba modern yang ditemukan di gua-gua Tabun serta Skhul di Palestina.
a. Manusia Steinheim
b. Manusia Swancombe
c. Manusia Neandhertal
d. Manusia Shanidar
e. Manusia Gunung Carmel
9. Fosil penemuan di pertambangan Taung Bostwana 1924 diberi nama Australopithecus Africanus karena….
a. memiliki kesamaan dengan penduduk Afrika
b. Ditemukan di wilayah jajahan Australia
c. Ditemukan di wilayah jajahan Afrika
d. mirip dengan penduduk asli Australia
e. mirip dengan penduduk asli Afrika
10. Australopithecus Africanus juga disebut….
a. Homo Heidelbergensis
b. Homo Pekinensis
c. Homo Africanus
d. Homo Neandherthal
e. Homo Cro Magnon
11. Berikut ini ciri-ciri Meganthropus Paleojavanicus,kecuali….
a. Makanan utama tumbuh-tumbuhan
b. Berbadan besar
c. Kening menonjol
d. Berbadan tegak
e. Tulang pipi menebal
12. Manusia purba yang disebut sebagai the Missing Link adalah….
a. Homo Wajakensis
b. Megantropus Paleojavanicus
c. Pithecantropus Erectus
d. Pithecantropus Mojokertensis
e. Homo Soloensis
13. Perhatikan data berikut
1. Ter Haar
2. Eugene Dubois
3. Oppenoorth
4. Von Koenigswald
Tokoh penemu manusia purba Homo Soloensis adalah….
a. 1,2 d. 2,4
b. 1,3 e. 3,4
c. 2,3
14. Jenis manusia purba yang diperkirakan merupakan nenek moyang bangsa asli Australia adalah…
a. Megantropus Paleojavanicus
b. Pithecantropus Erectus
c. Pithecantropus Mojokertensis
d. Homo Soloensis
e. Homo Wajakensis
15. Homo Neandherthalensis adalah manusia purba yang ditemukan di negara….
a. Cina d. Afrika
b. Jerman e. Belanda
c. Perancis
16. Berikut ini perbedaan antara Pithecanthropus Erectus dengan homo Sapiens,kecuali….
a. Volume otak Homo Sapiens lebih besar
b. Tulang kening Pithecanthropus lebih
menonjol ke depan
c. Tulang rahang bawah Pithecantropus tidak
berdagu
d. Pithecantropus lebih tinggi dan berat
17. Manusia purba yang ditemukan di Perancis dikenal dengan nama….
a. Homo Cro Magnon d. Homo Africanus
b. Homo Pekinensis e. Homo Neandhertal
c. Homo Heidelbergensis
18. Ciri pokok manusia purba modern adalah….
a. Badannya lebih besar
b. Tinggi badannya lebih dari 2 meter
c. Volume otaknya lebih dari 1400cc
d. Jenis makanannya
e. Tempat ditemukannya
19. Menurut para ahli , golongan manusia yang jumlahnya paling banyak dan hidup tersebar di seluruh dunia adalah….
a. Ras Mongoloid d. Ras Australoid
b. Ras Kaukasoid e. Ras Melanesoid
c. Ras Negroid
20. Berikut ini termasuk jenis manusia modern ,kecuali….
a. Manusia Gunung Carmel
b. Manusia Shanidar
c. Manusia Swancombe
d. Manusia Wajak
e. Manusia Steinheim

Posted 26 Mei 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

LATIHAN SOAL 3   Leave a comment

ULANGAN HARIAN 4 KELAS 2 PEMINATAN
PETUNJUK: ARSIRLAH JAWABAN YANG PALING BENAR DENGAN PULPEN (HANYA SEKALI JAWAB)
1. Buku History of Java mengambil periode masa pemerintahan bangsa ….di Indonesia.
a. Belanda
b. Inggris
c. Perancis
d. Jepang
e. Portugal
2. Secara tidak lanngsung Perancis pernah menjajah Indonesia yaitu pada masa pemerintahan….
a. Thomas Stanford Rafles
b. Van den Bosch
c. Herman William Daendels
d. C. TH. Van de Venter
e. Jan Pieter Soon Coen
3. Pernyataan tentang historiografi kolonial berikut ini yang benar adalah….
a. Menempatkan rakyat Indonesia sebagai subyek
b. Mengutamakan kepentingan rakyat Indonesia
c. Melihat dari sudut pandang bangsa Indonesia
d. Mengutamakan kepentingan penguasa kolonial
e. Banyak menggunakan sumber dari internet
4. Menurut Dasuki ,dalam historiografi kolonial banyak kejadian yang tidak didasarkan pada kejadian yang sebenarnya.Ini merupakan ciri historiografi kolonial yaitu….
a. Belanda sentrisme
b. Neerlandosentrismus
c. Eropasentrisme
d. Mitologisasi
e. Ahistoris
5. Dalam historiografi modern substansi penulisan sejarah Indonesia secara ilmiah dapat dipertanggungjawabkan.Ini merupakan ciri historiografi modern yaitu…
a. Indonesiasentrisme
b. Kritis historis
c. Metodologis
d. Multidimensional
e. Deskripstif naratif
6. Berikut ini tokoh-tokoh penulis historiografi modern di Indonesia ,kecuali…..
a. Husein Djajadiningrat
b. Asvi Warman Adam
c. Pramoedya Ananta Toer
d. Mpu Tantular
e. Drs. Moh.Ali
7. Historiografi modern bersifat Indonesiasentrisme artinya…
a. Ditulis dari sudut kepentingan rakyat Indonesia
b. Hanya diterbitkan di Indonesia
c. Hanya untuk dalam negeri Indonesia
d. Menggunakan pendekatan ilmiah ala Indonesia
e. Hanya bisa dibaca rakyat Indonesia
8. Historiografi yang lebih bermanfaat dalam mempelajari kondisi rakyat pada tahun 1942-1944 adalah….
a. Historiografi tradisional
b. Historiografi kolonial
c. Historiografi modern
d. Historiografi nasional
e. Historiografi kuno
9. Arti harafiah( berdasar asal katanya) dari historiografi adalah….
a. Bacaan sejarah
b. Tulisan sejarah
c. Sumber sejarah
d. Data sejarah
e. Fakta sejarah
10. Berikut ini yang merupakan contoh historiografi masa kerajaan Islam adalah….
a. Babad Pasundan
b. Babad Parahiangan
c. Babad Demak
d. Babad Tanah Jawa
e. Negarakertagama
11. Perhatikan data berikut
1. Ditulis secara naratif
2. Berorientasi pada pemecahan masalah
3. Tidak menggunakan metode penelitian
4. Bersifat ilmiah
Berdasarkan data di atas yang merupakan ciri karya sejarah problem oriented adalah….
a. 1,2
b. 1,3
c. 2,3
d. 2,4
e. 3,4
12. Berikut ini arti historiografi menurut Louis Gottschalk,kecuali….
a. Tulisan yang membahas semua peristiwa pada masa lalu
b. Bentuk publikasidalam bentuk tulisan
c. Hasil karya berupa tulisan atau bacaan
d. Proses penulisan sejarah
e. Kegiatan di bidang sejarah yang menghasilkan tulisan-tulisan
13. Berikut ini istilah-istilah historiografi tradisional nusantara menurut Soedjatmoko, kecuali….
a. Babad
b. Hikayat
c. Tutur
d. Salsilah
e. Prasasti
14. Menurut Sartono Kartodirdjo Historiografi tradisional berkembang setelah suatu kelompok masyarakat Indonesia membentuk suatu….
a. Kesatuan ekonomi
b. Kesatuan sosial
c. Kesatuan budaya
d. Kesatuan agama
e. Kesatuan politik
15. Berikut ini yang merupakan contoh historiografi tradisional adalah….
a. Panggil Aku Kartini Saja
b. History of Java
c. Pararaton
d. Seabad Kontroversi Sejarah
e. Geschiedenis van Indonesia
16. Historiografi tradisional dijadikan sebagai alat politik oleh sang raja dalam rangka mempertahankan kekuasaannya.Ini merupakan ciri historiografi tradisional yaitu….
a. Bersifat istanasentris
b. Bersifat religiomagis
c. Bersifat psikopolitissentrisme
d. Bersifat regiosentrisme
e. Bersifat etnosentris
17. Tokoh dari kerajaan Singasari yang diyakini memiliki kekuatan gaib dalam kitab Pararaton adalah….
a. Panembahan Senopati
b. Nyi Roro Kidul
c. Raden Wijaya
d. Airlangga
e. Ken Arok
18. Sifat etnosentrisme yang nampak dalam buku babad Parahiangan adalah….
a. Menonjolkan budaya Aceh
b. Menonjolkan budaya Batak
c. Menonjolkan budaya Bali
d. Menonjolkan budaya Toraja
e. Menonjolkan budaya Sunda
19. Berikut ini yang merupakan historiografi peninggalan masa Kerajaan Hindu-Budha adalah….
a. Babad Aceh
b. Babad Diponegoro
c. Babad Cirebon
d. Babad Tanah Pasundan
e. Babad Banten
20. Historiografi modern bersifat metodologis karena….
a. Ditulis pada abad XX
b. Ditulis pada abad XXI
c. Menggunakan pendekatan ilmiah
d. Bersifat no problem oriented
e. Ditulis setelah Indonesia merdeka

Posted 26 Mei 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

PERSIAPAN UAS SEJARAH 1   Leave a comment

MATERI POKOK PERSIAPAN UAS

A. SOAL PILIHAN GANDA

1. Pengertian metode dan metodologi ( Sjamsuddin, Sartono Kartodirdjo)
2. Fakta keras dan fakta lunak serta contoh-contohnya
3. Fakta MENTAL, FAKTA SOSIAL dll
4. Urutan tahap-tahap dalam penelitian sejarah
5. Contoh-contoh dalam tahap penelitian Sejarah ( heuristik,
verifikasi,interpretasi, historiografi)
6. Fungsi kritik ekstern dan intern
7. Eksplanasi dengan 5 W + H
8. Karakteristik/ciri historiografi tradisional
9. Contoh historiografi tradisional
10. Bentuk-bentuk historiografi tradisional
11. Karakteristik /ciri historiografi kolonial
12. Contoh historiografi kolonial
13. Karakteristik /ciri historiografi modern
14. Contoh historiografi modern
15. Perubahan corak mendasar dari historiografi kolonial ke historiografi
modern
16. Tujuan penulisan historiografi nasional/modern
17. Manusia purba di dunia ( luar Indonesia(,tempat penemuan, peneliti,
ciri-ciri))
18. Manusia purba dan tempat penemuannya ( di luar Indonesia)
19. Alasan/dasar dalam memberi nama manusia purba
20. Manusia purba modern (nama, ciri dan tempat penemuan)
21. Nama lain/sebutan untuk jenis manusia purba ( di luar Indonesia)
22. Perbedaan Homo Sapiens dengan Pithecanthropus Erectus
23. Ras manusia di dunia dan wilayah persebarannya
24. Peninggalan/warisan paling menonjol dari suatu peradaban dalam
bidang tertentu ( India, Cina Mesopotamia,Mesir, Yunani, Romawi)
25. Pusat peradaban suatu bangsa
26. Ciri khas hasil peradaban suatu bangsa
27. Istilah/sebutan untuk suatu peradaban menurut tokoh

B. SOAL URAIAN

Soal Persiapan UAS
Bidang Studi: Sejarah 1

1. Jelaskan langkah-langkah penelitian sejarah!
2. Jelaskan perbedaan kritik intern dan kritik ekstern
3. Tidak semua sumber sejarah yang digunakan dalam penelitian perlu
diberi penafsiran.Jelaskan maksudnya
4. Jelaskan karakteristik historiografi tradisional
5. Jelaskan karakteristik historiografi Kolonial!
6. Jelaskan karakteristik historiografi modern
7. Sebutkan 4 manusia purba modern dan tempat ditemukannya.
8. Sebutkan manusia purba yang di temukan di dunia
9. Jelaskan 4 jenis ras manusia di dunia menurut para ahli.
10. Sebutkan pusat-pusat peradaban kuno di Asia
11. Tunjukkan bahawa pusat-pusat peradaban dunia terletak di daerah
sekitar sungai
12. Sebutkan pusat-pusat peradaban kuno di Eropa

SELAMAT BELAJAR, BERKAH DALEM

Posted 24 Mei 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

MATERI UJIAN SEKOLAH KELAS XII IPA TAHUN 2014   Leave a comment

INFO TENTANG UJIAN SEKOLAH TAHUN 2014

KELAS XII-IPA

 

BENTUK SOAL: PILIHAN GANDA

WAKTU: 90 MENIT

JUMLAH SOAL: 90 SOAL

 

MATERI/BAHAN UJIAN SEKOLAH

 

1.1   Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

 

 

 

 

 

Perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru.

Uraian materi al :  

  • Latarbelakang, pelopor,pengertian,upaya pengembalian kehidupan negara berdasar Pancasila dan UUD 1945, serta politik luar negeri bebas aktif, ciri-ciri,kebijakan politik,ekonomi , dan sosial
  • Supersemar
  • Segi positif dan negatif Orde Baru

 

1.2  Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi

 

Perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi

Uraian materi:

  • Faktor-faktor penyebab terjadinya Reformasi
  • Agenda-agenda Reformasi dalam berbagai bidang
  • Perkembangan politik pasca 1998 (Habibie,Gusdur,Megawati, SBY)
  • Perkembangan masyarakat Indonesia dalam berbagai bidang  pada masa Reformasi.
  • Dampak  positif dan negatif Reformasi dalam berbagai bidang.

 

             2.1     Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan  teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin..

 

Perkembangamu pengetahuan dan  teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin..

Uraian materi:

  • Perang Dingin.
  • Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin.
  • Perkembangan teknologi, komunikasi, dan  informasi menuju proses globalisasi.

2.2   Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.

Uraian materi:

  • Revolusi Hijau
  • Perkembangan revolusi hijau di Indonesia pada masa Orde Baru.
  • Perkembangan transportasi, komunikasi, dan Industrialisasi di Idonesia sejak Orde Baru sampai reformasi.

 

 

SOAL LATIHAN UJIAN SEKOLAH SILAKAN LIHAT DI:

  1. E-LEARNING SMAK ST ALBERTUS MALANG
  2. MRDAY49.WORDPRESS.COM

 

Posted 10 Maret 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

MATERI UJIAN SEKOLAH 2014   Leave a comment

INFO TENTANG UJIAN SEKOLAH TAHUN 2014

KELAS XII-IPS

 

BENTUK SOAL: PILIHAN GANDA

WAKTU: 90 MENIT

JUMLAH SOAL: 90 SOAL

 

1.1    Menganalisis peristiwa

sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia

Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia

Uraian materi:

  • Upaya persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.(Janji Koiso,BPUPKI/PPKI)
  • Peristiwa Rengasdengklok
  • Perumusan naskah proklamasi.
  • Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
  • Pembentukan lembaga-lembaga kelengkapan negara( Sidang-sidang PPKI,

Maklumat-maklumat pemerintah)

1.2  Menganalisis perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950 Perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950.

Uraian materi:

  • Kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi dan hubungan pusat-daerah, dan militer sampai tahun 1950.( Gunting Syafruddin, Sistem Benteng Grup, Sistem Ali Baba,

Kasimo Plan)

  • Perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
1.4    Menganalisis perkem­bangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan. Perkem­bangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.

Uraian materi:

  • Perkem­bangan politik dan  perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.( Perjuangan mempertahankan kemerdekaan(konfrontasi-diplomasi), RIS, Kabinet-kabinetnya ,Pemilu 1955)
  • Perjuangan mengatasi gangguan keamanan dalam negeri ( DI/NII, APRA, ANDI AZIS, PRRI/PERMESTA dll)
  • Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undang-undang dasar baru.(Konstituante dan tugasnya)
  • Membandingkan sistem dan  struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya
2.1   Menganalisis perkembangan    pemerintahan Orde Baru Perkembangan pemerintahan Orde Baru

Uraian materi:

  • Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI.
  • Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
  • Dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru.
3.1    Menganalisis perkem­bangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin Perkem­bangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin

Uraian materi:

  • Dekolonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara setelah PD II.
  • Perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
  • Perang Dingin.
  • Perluasan Perang Dingin ( di Cina,Korea, Kuba, Vietnam dll)
  • Kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
3.2    Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia, Perkembangan mutakhir sejarah dunia,

Uraian materi:

  • Peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.(

Runtuhnya USSR, Jerman Bersatu, Masalah Yugoslavia, Apartheid,)

  • Hubungan  Utara-Selatan.
  • Proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.(

Non Blok, APEC, MEE)

●Hubungan perubahan di Eropa Timur dan berakhirnya Perang Dingin

SOAL LATIHAN UJIAN SEKOLAH AKAN DIUPLOAD DI:

  1. E-LEARNING SMAK ST ALBERTUS MALANG
  2. MRDAY49.WORDPRESS.COM

Posted 10 Maret 2014 by mrday49 in Tak Berkategori

SUPLEMEN MATERI SEJARAH KELAS II SEMESTER I   Leave a comment

SUPLEMEN MATERI SEJARAH KELAS II  SEMESTER I

 

            Upaya VOC untuk mengatasi masalah keuangan dengan memberlakukan Politik Eksploitasi Agraria tidak berhasil,sehingga membuat keuangan VOC semakin bangkrut, dan akhirnya tidak mampu membayar hutang kepada negara.

Hal –hal yang menyebabkan kemunduran VOC:

  1. daerah kekuasaannya terlalu luas (sehingga sulit mengawasi)
  2. banyak pegawainya  melakukan korupsi (tidak jujur)
  3. banyak pegawainya tidak cakap menjalankan tugas
  4. banyak perlawanan di berbagai daerah di Indonesia (sehingga banyak menguras biaya,sehingga VOC hutang kepada pemerintah)
  5. kalah bersaing dengan kongsi dagang lain (misalnya EIC milik Inggris,Compagnie des Indies milik Perancis)
  6. kemerosotan moral di kalangan penguasa (akibat sistem  monopoli , dan dalam pengumpulan hasil-hasil bumi dari penduduk pribumi

 

Kegagalan upaya memperbaiki VOC diatas mendorong pemerintah Belanda membunarkan VOC pada tanggal 31 Desember 1799, dan setelah itu iNdonesia langsung dibawah kekuasaan pemerintah kolonial Belanda

 

PEMERINTAHAN BELANDA DI INDONESIA

      Setelah VOC dibubarkan   muncul 2 pandangan mengenai model pemerintahan di Indonesia yaitu:

  1. a.      golongan konservatif : menginginkan model pemerintahan seperti model VOC dengan alasan rakyat belum mengenal sistem ekonomi uang
  2. b.     golongan liberal : menginginkan sistem pemerintahan langsung dan menggunakan sistem pajak

Pertentangan ini akhirnya dimenangkan oleh golongan liberal, dan kemudian diangkatlah Herman Willem  Daendels  ( atas persetujuan Napoleon Bonaperte karena saat itu Belanda dikuasai Perancis) sebagai Gubernur  Jendral di Indonesia. Tugas pokok Daendels di Indonesia adalah:

  1. a.      mempertahankan pulau Jawa dari serangan Inggris
  2. b.     memperbaiki keadaan di tanah jajahan

Untuk menjalankan tugas tersebut Daendels bersikap keras  dalam berbagai tindakannya, misalnya:

  1. a.      memberlakukan rodi/ kerja paksa
  2. b.     memerintahkan pembuatan jalan dari Anyer sampai Panarukan
  3. c.      membangun benteng-benteng pertahanan
  4. d.     meningkatkan jumlah prajurit/tentara

Tindakan-tindakan Daendels mengakibatkan munculnya kebencian dari  raja-raja Jawa, dan karena hal ini dianggap membahayakan upaya mempertahankan Jawa dari serangan Inggris  maka tahun 1811 Daendels dipanggil pulang ke Belanda (dipulangkan), dan sebagai gantinya diangkatlah Jansen.

Pada masa pemerintahannya pasukan Inggris masuk serta menyerang, dan dengan mudah mengalahkan Pasukan Belanda sehingga memaksa Belanda menyerah tanpa syarat di daerah Tuntang. Penyerahan ini dikenal dengan Kapitulasi Tuntang yang berisi Belanda menyerahkan kekuasaan Indonesia kepada Inggris.

 

PEMERINTAHAN INGGRIS DI INDONESIA

Melalui Kapitulasi Tuntang dimulailah masa penjajahan Inggris di Indonesia, untuk menjalankan pemerintahan diangkatlah Thomas Stanford Rafles sebagai  Letnan Gubernur Jendral. Sebagai seorang liberalis kebijakan  Rafles lebih  bersifat lunak ,misalnya:

  1. a.      menghapus rodi/kerja paksa
  2. b.     menghapus pelayaran hongi
  3. c.      menghapus penyerahan wajib hasil bumi
  4. d.     memperkenalkan sistem sewa tanah
  5. e.      memperkenalkan sistem ekonomi uang
  6. f.      mengurangi kekuasaan para bangsawan pribumi (defeodalisasi)

Pemerintahan Rafles di Indonesia dapat dikatakan gagal, penyebab utama kegagalannya adalah rakyat belum mengenal sistem ekonomi uang. Meskipun demikian ada hal penting yang terjadi dalam masa pemerintahannya di Indonesia yaitu:

  1. 1.     Rafles berhasil menyusun buku History of Java
  2. 2.     ditemukan bunga Raflesia (bunga bangkai)

 

 

 

 

 

KEMBALINYA KEKUASAAN INDONESIA KE TANGAN BELANDA

      Kekalahan Perancis dalam Perang Koalisi di Eropa mendorong munculnya tuntutan agar keadaan di Eropa dikembalikan sama seperti sebelum terjadinya Revolusi Perancis( termasuk batas-batas negara dan daerah jajahan). Tahun 1814 diadakanlah Kongres Wina dengan tujuan:

  1. a.      mengembalikan keadaan di Eropa sama seperti sebelum terjadi Revolusi Perancis
  2. b.     mengadili Perancis

Berdasarkan keputusan  Kongres Wina maka tahun 1814 diadakanlah Perundingan antara Inggris dengan Belanda yang dikenal dengan Perjanjian London yang berisi:

  1. a.      Inggris menyerahkan  Indonesia ke tangan Belanda
  2. b.     Inggris mendapat daerah Tanjung Harapan dan Sailan( dari Belanda)

Setelah kembali berkuasa di Indonesia Belanda kemudian menempatkan tiga orang Komisaris Jendral di Indonesia  yaitu Elout,Buyskes, dan van der Capellen (1816-1819). Periode 1819-1826 van der Capellen diangkat sebagai Gubernur Jendral, tahun 1826 digantikan oleh du Bus de Gisignes sampai tahun 1830.

 

SISTEM TANAM PAKSA/ CULTUUR STELSEL(1830-1870)

Latarbelakang: kas pemerintah Belanda mengalami defisit akibat banyaknya biaya yang dikeluarkan untuk mengatasi pemberontakan Belgia dan banyaknya perlawanan rakyat di Indonesia ( misalnya Perang Diponegoro).

Untuk menyelamatkan negeri Belanda dari kebangkrutan van den Bosch mengusulkan agar  Indonesia dijadikan sebagai lahan penanaman tanaman perdagangan ( kopi,tebu,nila,kayumanis,tembakau) yang laku keras di Eropa. Kemudian van den Bosch  diangkat sebagai Gubernur Jendral  di Indonesia denagn tugas utama mengisi kekosongan kas negara. Untuk menjalankan tugasnya Daendels membuat peraturan-peraturan pelaksanaan, yang dalam pelaksanaannya  banyak mengalami penyimpangan. Beberapa ketentuan/peraturan dan pelaksanaan tanam paksa:

 

Peraturan

Pelaksanaan

1. rakyat menyediakan 1/5 tanahnya

1. tanah rakyat diminta lebih dari 1/5

2. tanah yang disediakan bebas dari pajak

2. tanah tetap dikenakan pajak

3. kegagalan panen ditanggung pemerintah

3. kegagalan penen ditanggung rakyat/petani

4. hasil panen diserahkan ke pemerintah dan

4. hasil panen diserahkan kepada pemerintah ,

    kelebihannya dikembalikan kepada rakyat

    tetapi kelebihannya tidak dikembalikan

5. waktu untuk menanam tanaman perdagangan

5. waktu untuk menanam tanaman perdagangan

    tidak boleh melebihi waktu  menanam padi

     melebihi waktu untuk menanam padi

Penyebab terjadinya penyimpangan:

 

  1. refeodalisasi
  2. cultuur procenten
  3. ingin kas cepat terisi

 

 

Akibat-akibat Cultuur Stelsel al:

 

  1. terjadi bencana kelaparan
  2. muncul wabah penyakit
  3. angka kematian meningkat
  4. lahan pertanian banyak yang terlantar

 

Pelaksanaan Cultuur Stelsel bagi pemerintah Belanda sangat menguntungkan (ingat Batiq Slot), tetapi bagi rakyat Indonesia justru sangat merugikan, menyengsarakan rakyat, sehingga kemudian  muncullah banyak kritikan. Misalnya dari Baron van Hoevel dan Eduard Douwess Dekker yang memberikan keterangan penyimpangan Cultuur Stelsel di Indonesia.

 

POLITIK KOLONIAL LIBERAL (1870-1900)

Latarbelakang:

  1. a.      kemenangan golongan liberal dalam perlemen di Belanda
  2. b.     munculnya banyak kritikan terhadap pelaksanaan Cultuur Stelsel ( yang mengakibatkan kesejahteraan \rakyat merosot)

Dengan demikian politik kolonial liberal dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat ( dengan memberi kebebasan rakyat dalam berusaha)

Melalui politik kolonial liberal ini pemerintah tidak campur tangan dalam urusan ekonomi rakyat,tugas pemerintah hanya mengatur ,menyiapkan situasi kondisi agar setiap rakyat dapat menjalankan hak dan kewajibannya.

Pelaksanaannya ditandai dengan diberlakukannya Undang -Undang Agraria 1870  yang membagi tanah menjadi 2 yaitu:

  1. a.      tanah milik negara,  tanah ini dapat  disewa selama 75 tahun
  2. b.     tanah milik penduduk pribumi, tanah ini dapat disewa selama 5 tahun

Pembagian jenis tanah ini dimaksudkan :

  1. agar para pengusaha asing dapat menanamkam modalnya/ membuka usahanya di Indonesia
  2. melindungi  para petani atas hak milik tanahnya

 Setelah ini modal asing mengalir begitu gencar ke Indonesia sehingga kemudian dikenal dengan Politik PintuTerbuka .

Namun dalam kenyataannya kesejahteraan rakyat justru semakin merosot,rakyat tidak mampu bersaing dengan penanam modal asing yang lebih besar,sehingga bangkrut dan kesejahteraannya semakin merosot.Kemudian muncullah kritikan dari C. Th. Van Deventer bahwa sebagai bangsa yang beradab Belanda mesti membalas kebaikan rakyat Indonesia karena kemakmuran yang mereka dapatkan karena penderitaan rakyat Indonesia .Van Deventer mengusulkan tiga hal sebagai sarana untuk mewujudkannya yaitu:

  1. a.      Edukasi
  2. b.      Irigasi
  3. c.       Emigrasi (Transmigrasi)

 Gagasan dari van Deventer ini kemudian diterima oleh parlemen dan Ratu Belanda ,yang kemudian menjadi dasar diberlakukannya Politik Kolonial Etika /Politik Etis.

Namun dalam pelaksanaaannya politik ini tetap mengutamakan kepentingan pemerintah kolonial Belanda sehingga gagal untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat Indonesia.

 

Akibat kolonialisme -Imperialisme di Indonesia

  1. a.       Bidang politik:
    1. berkurangnya kekuasaan bangsawan pribumi/penguasa tradisional (akibat Defeodalisasi),
    2. munculnya perlawanan rakyat di berbagai daerah,
    3. dihapuskannya kerajaan/pemerintahan, misal Banten, dan Cirebon,
    4. adanya campurtangan penjajah dalam urusan intern kerajaan
    5. adanya ketergantungan penguasa pribumi kepada penjajah(akibat Refeodalisasi)
    6. masuknya paham-paham baru dalam masyarakat( Liberalisme,Kapitalisme)
    7. munculnya nasionalisme Indonesia
    8. nasib rakyat ditentukan oleh penjajah
  2. b.       Bidang Ekonomi
    1. merosotnya tingkat kesejahteraan rakyat,
    2. hilangnya mata pencaharian penduduk akibat monopoli,
    3. berkurangnya pendapatan bangsawan pribumi akibat  defeodalisasi,
    4. rakyat mengenal  jenis-jenis tanaman perdagangan
    5. rakyat mengenal sistem ekonomi uang
    6. hasil-hasil alam indonesia dieksploitasi oleh penjajah
  3. c.       Bidang Sosial
    1. sebagian kecil masyarakat meningkat status sosialnya (yang berpihak pada penjajah),
    2. munculnya golongan buruh dan kuli,
    3. lahan pertanian penduduk semakin sempit,
    4. merosotnya derajat/martabat rakyat Indonesia ( akibat pembedaan warna kulit)
    5. terjadinya pembauran dengan adanya  orang Indo
    6. rakyat dapat ‘ menikmati/menggunakan’ fasilitas yang dibangun oleh penjajah( jalan,jembatan,rumahsakit,sekolah )
  4. d.       Bidang Budaya
    1. masuknya budaya Barat ke Indonesia,misalnya bahasa, pakaian,cara pergaulan,gaya hidup,
    2. memudarnya /lunturnya nilai -nilai kehidupan/tradisi kehidupan masyarakat kraton,
    3. 3.      timbulnya kecemasan dikalangan ulama akibat masuknya budaya Barat
    4. 4.      masuknya agama Kristen/katolik ke Indonesia

 

 

Posted 6 Desember 2013 by mrday49 in Tak Berkategori

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.